五年级上册语文课超有趣.作文强化篇 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《语文课超有趣.作文强化篇》秉承温儒敏教授语文学习理念，核心是温教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。本书旨在紧贴语文教材和课程，为孩子提供一套培养写作思维、提升写作能力的易行、高效、完整、系统的解决方案。

本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，一课一得，有的放矢地把握每篇课文学习的良机，提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，能对写作学习和训练起到“四两拨千斤”的效果，并且按照梯度，逐步建立孩子的写作思维，培养写作能力。

在这个理解、赏析、转化的过程中，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。

在体例上，本书采用了任务化、游戏化的形式，目的是提升孩子的参与感、互动感、争胜感。书中的每课习作会根据学段不同来科学规划时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计都会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。

希望这个学期学下来，孩子能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！

单元

1.《白鹭》—巧用“对比”妙招1

2.《落花生》—藏在平凡事物背后的道理6

3.《桂花雨》—让一个主要特点贯穿始终11

4.《珍珠鸟》—爱是亲手浇灌出的花16

单元习作指南—我的心爱之物21

第二单元

5.《搭石》—通过身边事物来写人25

6.《将相和》—闻其声，如见其人30

7.《什么比猎豹的速度更快》—使用相似的段落表达方式35

8.《冀中的地道战》—先提问，再回答40

第二单元习作指南—“漫画”老师46

第三单元

9.《猎人海力布》—整理“情节链”50

10.《牛郎织女（一）》—用改写的方法精简内容56

11.《牛郎织女（二）》—换个顺序，换种身份62

第三单元习作指南—缩写故事68

第四单元

12.《古诗三首》—现实为土，愿景为芽72

13.《少年中国说》—学会使用象征手法77

14.《圆明园的毁灭》—“曾经”让“如今”更突出82

15.《小岛》—在写景状物时写出感受87

第四单元习作指南—二十年后的家乡92

第五单元

16.《太阳》—用多种方法介绍事物95

17.《松鼠》—说明文也能平易近人101

第五单元习作指南—介绍一种事物107

第六单元

18.《慈母情深》—通过放大细节来表达情感111

19.《父爱之舟》—用场景描写衬托人物117

20.《“精彩极了”和“糟糕透了”》—内心世界的变化122

第六单元习作指南—我想对您说127

第七单元

21.《古诗词三首》—动静结合让画面更鲜活130

22.《四季之美》—寻找特色的美136

23.《鸟的天堂》—抓住“变化”写“即景”142

24.《月迹》—按空间顺序写出景物层次147

第七单元习作指南—即景152

第八单元

25.《古人谈读书》—有条理地表达观点155

26.《忆读书》—介绍书中的人物161

27.《我的“长生果”》—“读写结合”的妙招166

第八单元习作指南—推荐一本书172

温沁园

北京大学文学硕士，曾任《中国文化报》记者、编辑，现为酷读文化总策划，青少年图书资深编辑、撰稿人。曾主编《语文课超有趣》《语文课超有料》《读懂古诗文，吃透现代文》《古诗词超有趣》《学小霸漫游语文世界》等丛书。

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书摘插图

《白鹭》

——巧用“对比”妙招

闯关任务

每个人都有自己的宝贝，这个单元的习作内容就是写一写“我的心爱之物”，该怎样把这件宝物介绍给别人，让别人也能感受到它的珍贵之处呢？你不仅要写清“心爱之物”的形象和作用，还要交代你是如何得到它的，以及为什么它会是你的心爱之物。

我的“汽车人”身材高大，非常威武。

这个笔袋黑白相间的外表非常朴素。

有些同学在热情地介绍宝贝时，会让“听众”感到疑惑—“汽车人”到底有多高？这个笔袋又朴素在哪里呢？看来，介绍事物也需要一些方法。

我们这一关的任务就是：巧用“对比”妙招介绍事物。

课文寻宝

 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天” “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”……在这些大家耳熟能详的诗句里，都有白鹭优美的身姿。郭沫若先生更是懂得欣赏白鹭的美，他将这种优雅的鸟儿比喻成一首优美的散文诗，觉得它美得浑然天成、恰到好处。

在这篇课文中，作者先写白鹭的静态之美，之后又借助“水田钓鱼图” “枝头独立图”和“黄昏低飞图”三个部分，分别写出了白鹭在不同场景中的动态之美。为了突出白鹭之美的“独特”，作者又为白鹭这位主角找来了一些配角与它作对比：白鹭身段精巧玲珑，相比之下—白鹤“太大而嫌生硬”，朱鹭和苍鹭也“觉得大了一些”；白鹭美得平易近人，相对而言—白鹤、苍鹭和朱鹭都“太不寻常了”；白鹭姿态优雅，站在颤巍巍的树枝上也能保持悠然，而“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”。甚至，别人眼中的缺点“不会唱歌”，也成了作者眼中的优点—因为白鹭灵动悠然、脱俗恬静的样子恰恰就是一首散文诗，对比而言，需要唱出来的歌就显得铿锵，不适合白鹭宁静的气质啊！

通过一次次对比，作者表达了他对白鹭的喜爱和赞美之情。看来，虽然同学们都不喜欢家长拿“别人家的孩子”与自己作对比，但“对比”却实在是一种巧妙的写作手法呢！我们在介绍自己的心爱之物时，不妨也拿其他事物与它作比较，“没有对比，就没有真爱”—通过对比，更能显出这件“宝贝”独一无二的好处。

这种特殊之处，可以是你眼中看到的它的特点。比如：课文中白鹤、苍鹭和朱鹭固然都有身姿体态上的优点，但都不如白鹭优雅和谐，不具备那种如诗如画的美感。你的心爱之物有哪些突出特点呢？是超级精美，是功能强大，还是设计巧妙？它所具备的优点，是你喜欢它的理由，也是你要细致描述的内容之一。

这种特殊之处也可能是情感上的，比如它数量稀少、来之不易，是某个重要的亲友送给你的礼物，或者在你心中有着不可取代的地位。你可以拿这件物品与其他事物作对比，突出它的珍贵。

你可以拿两种事物进行对比，也可以像《白鹭》那样，用多种事物与你的描写对象作对比：既可以用其他事物的“不够好”来衬托心爱之物的“好”，也可以用它们的“好”来凸出心爱之物的“更好”。无论怎样对比，目的只有一个—凸显你的“主角”，让它被喜爱的理由充分、强大，令人信服。

比拼题目

你的心爱之物一定也有些独特的地方吧？请你从三个方面写一写这件物品的与众不同，试着用上对比的方法。

对手登场

牛小帅：我的心爱之物：笔袋

外形—朴素，和多功能的铅笔盒比不了。

用处—只能装文具，不能削铅笔、放课程表。

来历—很多同学的笔袋都是别人送的生日礼物，或者是从商场买回来的，我的笔袋可不一般，它是我和姐姐在庙会套圈得来的奖品。

老师点评：你的笔袋虽然外貌平平，较为普通，但来历不一般，代表了一段美好的回忆。通过对比，这个貌似普通的笔袋也变得熠熠生辉了。

马小丽：我的心爱之物：自行车

用处—每周两次，我骑着它去“老时间”学钢琴。

来历—爸爸妈妈送我的生日礼物。

外形—我的自行车是蓝白相间的配色，被我擦拭得很干净。它很普通，但线条流畅，座椅舒适，我还亲手为它装了一个悦耳的铃铛。

老师点评：从你列出的内容来看，这辆自行车实在是缺乏特点。建议你挖掘一下自行车身上的情感故事，比如你刚开始独自骑着它去学钢琴时的感受，比如它成为礼物的过程，比如你亲手装铃铛的故事。

看我应战

我的心爱之物：

裁判出山

比一比谁的回答精彩。可以请家长做裁判，也可以由你自己来当裁判哦！在下面填上你、牛小帅、马小丽的名字吧！

媒体评论

语文教育研究领域名师、专家推荐

窦昕，全国语文教育名师，“豆神大语文”创始人，“大语文”课程体系开创者

陈思，北京大学文学博士，中国社会科学院文学研究所副研究员，语文教育名师

刘成章，中国人民大学国学博士，中国人民大学附中语文教师

孙悦，北京市第四中学语文教师、阅读教师、国学教师，北京市第四中学网校资深讲师、“大语文”教材编写者

黄祥昀，北京大学附属小学语文高级教师，北京市海淀区语文学科带头人

贾晓萌，北京八十学校国际部高级教师，资深阅读推广人，“中学语文教学中的名著导读与研究”项目负责人

顾月云，复旦大学中文系硕士，上海向明中学高中语文教师、资深对外汉语教师

曹郁，北京大学教育学硕士，云舒写教育联合创始人，经典导读教育发起人

桑哲，曲阜师范大学基础教育课程研究中心语文课程专家，中国校园文学委员会副会长，曾多年担任《现代语文》杂志主编

张伟忠，山东省教育科学研究院语文教研员，部编本初中语文教材编者

曹勇军，南京市第十三中学特级教师，南京市“中语会”会长

王土荣，广东省教育科学研究院语文教研员

孟素琴，河南省特级教师，“中语会”阅读推广中心副主任

段增勇，四川省教育科学研究院语文教研员

书籍介绍

《语文课超有趣.作文强化篇》秉承温儒敏教授语文学习理念，核心是温教授与众多语文教育研究界名师、专家共同推荐的作文强化学习法。本书旨在紧贴语文教材和课程，为孩子提供一套培养写作思维、提升写作能力的易行、高效、完整、系统的解决方案。 本书同步语文教材，从课文和单元写作任务出发，一课一得，有的放矢地把握每篇课文学习的良机，提炼可转化为写作能力的关键点，引导孩子思考、感悟、转化、练习、比较，能对写作学习和训练起到“四两拨千斤”的效果，并且按照梯度，逐步建立孩子的写作思维，培养写作能力。 在这个理解、赏析、转化的过程中，孩子的深度阅读、文学鉴赏、思辨性阅读等能力，也会得到同步提升。 在体例上，本书采用了任务化、游戏化的形式，目的是提升孩子的参与感、互动感、争胜感。书中的每课习作会根据学段不同来科学规划时长和难度，并与课堂单元习作任务紧密结合，让孩子学起来不累，学完就能用上。这些设计都会减少孩子的抵触情绪，增强他们的学习乐趣。 希望这个学期学下来，孩子能跟书中的牛小帅、马小丽一起进步，共同成长！