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《探索童趣空间/景观与建筑设计系列》所收录的相关项目主要包括教育机构（托儿所、早教中心、教育培训机构）以及学校（幼儿园、小学和中学），它们构成了当下儿童重要的两类学习场所。

近年来，国内涌现了相当多突破性的“学校”设计项圈，从幼儿园、小学、中学到大学，并且在设计领域及社会大众范畴内颇受好评。它们所“破”的，是在过去数十年中已成为定规的校园空间，比如60后、70后和80后所熟悉的学校走道设计、教室布局方式，乃至立面特征、雕塑风格等。

早前，英国教育家哈里森曾经这样批评传统的学校建筑：“应该说，对老式学校的控诉不是在物理上的，而是在心理学上的，它确实地，很大可能地，是对童年的恐惧和对日后生活的神经质焦虑的强烈连接。”这当然不能直接对应于我国以往的学校建筑，但英国随之而来的一系列教育实验（开放学校、开放教室）等所伴随的开放空间设计实践，的确给予了中国设计师某些启发。

教育空间

探索童趣空间

北京半岛蒙特梭利幼儿园

莱佛士幼儿园及早教中心

HN托儿所

SchlaueFuchse日托中心

港口城PME日托中心

Zalando日托中心

Frobel研究与教学幼儿园

WeGrow学校

温莎双语幼儿园

四叶草幼儿园

马场旁的早教中心

LHM幼儿园

AngloColombiano学校

比隆儿童图书馆

LiceoEuropa幼儿园

Aranya声声音乐艺术馆

保利WeDo艺术教育机构（达美分校）

银川方角石双语幼儿园

上海无限幼儿园

杭州未来科技城海曙学校

宁波艾迪国际幼儿园

圣丹尼斯幼儿园和小学

回龙山幼儿园

苏州湾实验小学及幼儿园

……

商业空间

儿童公园

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书籍介绍

《探索童趣空间/景观与建筑设计系列》所收录的相关项目主要包括教育机构（托儿所、早教中心、教育培训机构）以及学校（幼儿园、小学和中学），它们构成了当下儿童重要的两类学习场所。

近年来，国内涌现了相当多突破性的“学校”设计项圈，从幼儿园、小学、中学到大学，并且在设计领域及社会大众范畴内颇受好评。它们所“破”的，是在过去数十年中已成为定规的校园空间，比如60后、70后和80后所熟悉的学校走道设计、教室布局方式，乃至立面特征、雕塑风格等。

早前，英国教育家哈里森曾经这样批评传统的学校建筑：“应该说，对老式学校的控诉不是在物理上的，而是在心理学上的，它确实地，很大可能地，是对童年的恐惧和对日后生活的神经质焦虑的强烈连接。”这当然不能直接对应于我国以往的学校建筑，但英国随之而来的一系列教育实验（开放学校、开放教室）等所伴随的开放空间设计实践，的确给予了中国设计师某些启发。