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本书主要从学前教育的人本化管理、集团化整合、生态化原本课程建设及区域本位化师训模式等几方面总结了宁波市北仑区教育局及各相关幼儿园在区域推进式教育现代化背景下探索具有我国特色的农村学前教育现代化发展模式的经验和具体做法，即“北仑范式”。

章 社会主义新农村建设与“北仑范式”

节 科学发展观与社会主义新农村建设思想指导下的“以人为本”的幼儿教育

第二节 区域推进式教育现代化发展进程中的幼儿教育

第三节 产、学、研合作，造就“北仑范式”

第二章 北仑范式之一：人本化管理模式

节 北仑城乡学前教育管理的目标定位

第二节 人本化管理模式的理论依据与基本设定

第三节 北仑学前教育管理人本化的经济运作模式

第四节 北仑学前教育管理人本化的物质运作模式

第五节 北仑学前教育管理人本化的环境营造模式

第六节 北仑学前教育管理人本化的信息运作模式

第七节 “以人为本”的幼儿园内部管理

第八节 “以人为本”的园长工作艺术

第三章 北仑范式之二：集团化整合模式

节 教育集团化整合：模式及利弊

第二节 各地教育集团化整合先行军

第三节 北仑农村幼儿教育集团化的现实性和可能性

第四节 新蕾幼教集团――北仑幼教集团化的领头羊

第五节 北仑大碘幼教集团的思考与体会

第六节 农村幼教集团化发展的未来趋势及探索方向

第四章 北仑范式之三：生态化园本课程模式

节 生态环境与隐性课程

第二节 新蕾幼教集团“生态化美术园本课程”建设

第五章 北仑范式之四：区域本位化师训模式

节 区域本位式师资培训的理论基础

第二节 北仑学前教育师资培训实践模式

第六章 三年提升行动：北仑学前教育的近发展

节 2011―2013年北仑学前教育的目标

第二节 北仑学前教育发展的主要任务

第三节 如何保障北仑学前教育未来发展

附录北仑区各幼儿园生态化园本课程研究成果

附录1 幼儿园立体泥塑教学的实践与研究

附录2 新蕾太平洋幼儿园的“绘本艺创”课程

附录3 新蕾吉利园的“纸浆创想”艺术课程

参考文献

索引

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