成语说资治通鉴（共8册）（历史地理学泰斗葛剑雄推荐！1800条成语，358个故事，16个朝代，1362年大历史，为9-14岁孩子量身打造的通史普及读本） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

《成语说》是一套连续的历史故事集，共8册，包括《统一列国》《大汉雄风》《大汉雄风Ⅱ》《三国鼎立》《两晋烽烟》《南北对峙》《隋唐气象》《残唐五代》，通过成语这个载体，用358个引人入胜的历史故事，如三家分晋、六国合纵抗秦、荆轲刺秦王、巨鹿之战、鸿门宴、四面楚歌、背水一战、张骞“凿空”西域、刘秀骑牛上战场、黄巾起义、小霸王横扫江东、诸葛亮出山、周瑜火烧赤壁、吕蒙白衣渡江、祖逖北伐、大秦天王梦断淝水、拓跋珪兵围柴壁、侯景祸乱南梁、隋炀帝三征粪土臣、李世民喋血玄武门、武则天称帝、李愬雪夜袭蔡州、甘露之变、牛李党争、石敬瑭甘做儿皇帝、柴荣三征南唐……鲜活地演绎了从战国到五代十国共16个朝代、1362年的朝代更替、历史兴衰和人事沧桑。

这是目前市面上第一部以“成语 通史”的组合形式推出的少儿历史普及读本，其最大的特点就是帮助小读者树立“通史”意识：历史是连贯的，有继承，有发展。而成语浓缩着厚重的历史，只有把它放在正确的大历史语境下，才能更好地理解、掌握，并运用到日常生活与学习中。

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刘娟，南京师范大学汉语言文学专业毕业，多年从事一线语文教学工作，后进入出版行业，做了五年童书编辑，同时从事专业写作，代表作为百万字少儿历史普及读物《少年读》（全20册）。另著有《中华成语故事》《国学启蒙经典》等。

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披荆斩棘

《资治通鉴·汉纪三十四》

冯异自长安入朝，帝谓公卿曰：“是我起兵时主簿也，为吾披荆棘，定关中。”既罢，赐珍宝、钱帛，诏曰：“仓卒芜蒌亭豆粥，滹沱河麦饭，厚意久不报。”

译 文

冯异从长安到洛阳入朝觐见。光武帝对公卿说：“冯异是我当初起兵时的主簿，为我披开荆，砍断棘，清除各种障碍，平定关中。”觐见结束后，赏赐给他许多珍宝、钱、帛，颁下诏书说：“当初在仓促之时，你在芜蒌亭进献豆粥，在滹沱河进献麦饭，深情厚谊，朕一直未能报答你。”

放牛娃抽签当皇帝

建武元年（公元25年），两股赤眉大军一路向西，很快在关中会师。随行的一位巫师鼓动赤眉军首领樊崇祭祀西汉城阳景王刘章，还口出狂言说：“景王说过：要当就当天子，当什么强盗呀！”

部将也劝樊崇：“现在您带着百万兵众去攻打长安，却没有一个称号，被天下人看作强盗，千万不能再这样下去了。不如您拥立一个刘姓宗室当皇帝，名正言顺地发号施令，看谁还敢不服？”

樊崇动心了，便找到景王刘章的七十多个后裔，从中选出与刘章血缘最亲近的三人：刘茂、刘孝、刘盆子。

皇帝只能有一个，选谁好呢？樊崇脑子一转，有了主意，说：“我们抽签决定谁当皇帝吧。”

赤眉军将领都赞成，说：“对，这个办法最公平。”

樊崇又说：“我听说上古时天子亲自领兵，称为‘上将军’。”于是他拿来一片木简，写上“上将军”三字，又拿了两片没写字的木简，让三人抽签。最终，年纪最小的刘盆子抽中了“上将军”。将领们一见，齐刷刷向他跪拜称臣。

刘盆子当时只有十五岁，光着脚，身上的衣服破破烂烂，头发披散着，脸涨得发紫，拿着木简的手一直发抖。之前，刘盆子和哥哥刘茂在赤眉军中主要负责放牛，日子虽然艰苦，倒也无忧无虑，现在突然见平时凶神恶煞的将领们一齐向他跪拜，吓得全身冒冷汗，差点儿哭了出来。

放牛娃刘盆子就这样当了皇帝。樊崇于是用皇帝的名义发号施令，开始攻打更始大军。与此同时，光武帝刘秀派来攻取关中的邓禹也引兵西进，并很快平定河东，接着渡过黄河，进入夏阳。

赤眉大军势如破竹，攻入长安，刘玄兵败，一个人骑马逃出长安，后来被杀，更始朝的文武官员全都投降了赤眉军。

赤眉军打了胜仗，大肆掠夺城内百姓的财物，三辅地区的人们都惊恐不安，他们听说邓禹率领的汉军连打胜仗，且纪律严明，不骚扰民众，纷纷携老扶幼，出城迎接。每天都有上千人加入汉军，而邓禹每到一处，都会停下来慰劳问好，男女老少挤满在他的车下，露出久违的笑容。

将领们都劝邓禹直接攻打长安，邓禹却说：“赤眉军刚刚占领长安，钱粮充足，锐不可当，现在不是进攻的好时机。不过，他们只是乌合之众，没有长远打算，在长安待不了多久。我们先北上攻打其他郡县，等赤眉军疲惫时，再来消灭他们。”

听说汉军避开长安，赤眉军便松懈下来，在城中举行盛大的宴会，大家敲盆击碗，欢天喜地。可是，还没开吃，文武官员不知道因为什么事突然吵起来了，外面的兵众趁乱闯进皇宫，抢夺桌上的酒菜，场面一度失控。幸亏一名赤眉将领听到消息，带着军队进来，杀了一百多名乱兵，这场骚乱才平息下来。刘盆子见一下子死了那么多人，吓得缩在角落里不住地哭泣。

几天后，大臣们前来朝会时，刘盆子解下玉玺绶带，向赤眉军将领们连磕了几个响头，哭着说：“这个皇帝我当不了，求求你们发发善心，让我退位吧。”

在场的文武官员都很同情他，向他叩头，拍胸脯再三保证：“请陛下恕罪，以后我们不敢这么乱来了。”一名将领上前一把将刘盆子抱上宝座，给他戴好玉玺绶带。刘盆子急得哇哇大哭，却没有办法。

不久，长安城中粮食被抢得差不多了，赤眉军将士就把抢来的金银财宝装上车，又在城中烧杀掳掠了一番后，才撤出长安城，向西而去。邓禹得到消息，立即率军前往长安。

没想到，赤眉军在路上先是被已经占据陇西的隗嚣打败，后来又遇到大雪天气，很多士兵冻死，只好折回长安，城中没什么东西可抢，他们就挖掘西汉皇帝的坟墓，掠取里面的财宝。邓禹几次发兵前去攻打，结果都被赤眉军打败。

光武帝刘秀此时已经击败更始军的洛阳守将朱鲔，并定都洛阳，听说邓禹屡次战败，打算派“大树将军”冯异替代邓禹。

冯异自从在巾车乡归顺光武帝，跟着他东征西讨，一晃就是好几年，立下不少战功。那些追随光武帝的将领，在征战间隙经常聚在一起聊天，大家自夸战功，胡吹海侃，说得唾沫直飞。每当这个时候，冯异总是独自蹲在树下，不参与其中，将士们因此给他起了个“大树将军”的名号。

接到诏令的冯异立刻集结军队，光武帝亲自给他送行，并叮嘱道：“长安一带的老百姓受尽了苦难，你这次去讨伐，要是赤眉军将士投降，就让他们回家种田。讨伐不一定要夺取土地、屠杀城池，最关键的是安定人心，不要给百姓造成痛苦！”

冯异率军向西进发来到华阴，巧遇到撤出长安的赤眉军。性格持重的冯异并不急于出战，而是与赤眉军对峙了六十多天。在此期间，双方打了几十次小仗，冯异小胜，收降了五千多名赤眉兵。

正好邓禹与车骑将军邓弘引兵东归，也到达华阴。邓禹邀请冯异合力进攻赤眉军。冯异却说：“我觉得现在不是进攻的好时机，我同赤眉军对抗了几十天，虽然俘虏了他们的一些干将，但剩下的人数还很多，很难一下子消灭。”邓禹便没有坚持。

然而邓弘不顾劝阻，执意领兵攻打赤眉军。赤眉军假装战败，丢弃辎重逃走。辎重车上装的全是土，只有最上面铺了一层豆子。邓弘的士兵饥饿难耐，见到豆子，眼睛都发亮，立刻扔掉手中的武器，争着去抢豆子。赤眉军趁机回击，邓弘的军队因此大乱，死伤无数。

冯异没有办法，只好与邓禹一起去救援，赤眉军见汉军大部队来了，连忙撤退。冯异觉得士兵们太疲惫了，不适合再战，就劝邓禹收兵休整，但邓禹好不容易打退了赤眉军，正意气风发，根本听不进劝，命令将士们乘胜追击，结果被赤眉军挥戈反击，汉军士卒溃不成军，邓禹在慌乱中带着几十名骑兵逃到宜阳。

混战中，冯异也被冲下战马，只好与一些部下弃马步行，艰难地回到军营。然而冯异并不气馁，他把离散的士兵召集起来，修筑工事，操练演习，准备再战。

一个多月后，冯异派人向赤眉军下战书，约定在崤底决战。赤眉军连续打了几场胜仗，根本不把冯异放在眼里，满口答应再战。

双方交战那天，冯异精心布局，兵分三路：第一路是最弱的一万多名士兵，主要任务是迷惑赤眉军；第二路则由几千名精兵扮成赤眉军，躲在路边隐蔽的地方待战；第三路是冯异自己率领的几万主力军。

战斗开始了，第一路的一万多名士兵率先冲上前去，一下就被骁勇的赤眉军打得东倒西歪。冯异便从第三路的主力军中抽了一个小分队前去救援。赤眉军见状，觉得汉军不过如此，便把全部主力纠集到一起，打算全力歼灭汉军。

冯异一直站在高处，关注着前方战况。他见赤眉军越来越多，知道赤眉军的主力全在那儿了，便命第三路军全力冲杀。赤眉军没想到一下子会冒出这么多汉军，心里直打鼓，而汉军连吃败仗，今天终于有机会一雪前耻，个个杀红了眼。这场血战持续到中午，两军都打得疲倦不堪，战场上一片狼藉，鲜血满地，伤兵的哀号此起彼伏，但双方的士卒仍在勉力拼杀。

就在两边打得难分难解之时，突然从路边冲出几千名跟赤眉军一样打扮的将士，他们挥舞着手中的兵器，呐喊着杀入阵中。赤眉军一见，先是大喜，紧接着大惊。原来，这正是冯异埋伏在路边的第二路精兵，他们对着赤眉军乱砍一气，赤眉军在惊恐中逃散。

冯异率军追击，在崤底大败赤眉军，收降了八万多人，剩下的赤眉军逃到宜阳，被光武帝率领的汉军截断去路，最终也投降了。

消灭赤眉军后，冯异又马不停蹄地赶赴关中。此时的关中被十几个盗贼队伍占据，他们的首领如延岑等人，自称将军，手上的士兵多则一万，少则几千，经常为了争夺地盘互相攻打。冯异就采用逐个击破的战略，将他们一一平定。

建武六年（公元30年），冯异回到洛阳朝见光武帝刘秀。光武帝对满朝文武介绍说：“这位是朕当初起兵时的主簿，现在又为朕披荆斩棘，平定了关中。”光武帝赏赐了冯异很多珍宝钱帛，并回忆起在河北的苦难日子，对他说：“当初你在芜蒌亭进献豆粥，在滹沱河进献麦饭，如此深情厚谊，朕一直没能报答你。”冯异叩头拜谢说：“臣愿陛下不要忘了在河北经历的苦难，臣也不会忘记在巾车乡您对我的恩德。”

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我感觉身体不由自主地在消融，这让我很害怕，好像那是一种惩罚。我没能流下一滴眼泪：我没有眼泪，或者说不希望流泪。

讽刺的是：相聚与分离，新仇旧怨交织在一起，机缘巧合，在我母亲葬礼上出现的不是我父亲，而是他那些粗俗的画。我们几个女儿对这些画的厌恶远远超过对其作者的厌恶。

由于和我一起抬棺材的人（一个表哥和两个妹夫）个子比我高，一路上，我一直担心棺木会和里面的尸体一起插入我的锁骨和脖子。

他的声音追随着我，从彬彬有礼变成了不间断、越来越响的嘶嘶声，一连串的用方言说出的污言秽语向我涌来。那声音像一条柔和的小溪，里面混杂着精液、唾液、粪便、尿液，简直无孔不入，席卷了我、两个妹妹和我母亲。

她会很费力地和我说意大利语，而我为了迎合她，则会带着恼怒转向方言。那不是一种让人愉快、让人怀念的语言，那不像一种自然的语言，可以让人自如地说出来，而像一种发音别扭、陌生的外语。在我很生硬地说出的词语里，包含着阿玛利娅和我父亲、我父亲和她的亲戚，还有她和我父亲的亲戚之间激烈争吵的回声。这时我变得很不耐烦，很快就会恢复到意大利语，而她会一味说方言。现在她已经死了，我可以永远抹去这种方言，还有它所传达的记忆，因为听到它让我很焦虑。

进入刚刚去世的人的屋子，你很难相信它是空的。屋子里没有鬼魂，但确实保存着生命最后几天留下的痕迹。我先是听到厨房里传来急促的水声，有那么一刹那，现实和幻觉交替出现，我有些恍惚。我觉得我母亲没有死，她的死亡只是一场漫长、痛苦的幻觉。

编辑推荐

目前市面上以“成语”或“历史”为主题的读本并不少见，有“成语故事”，也有“少儿历史”，还有“成语 历史片段”，但是，“成语 通史”的组合，《成语说》是第一部！

成语是中国独有的语言资源，是连通文史的钥匙，短小精悍的形式承载着丰厚的历史文化内涵，而《资治通鉴》是了解中国古代历史的bi读书，里面的成语成千上万，其中很多成语的原始出处就来自这部史书，如口蜜腹剑、老奸巨猾、大有人在、为所欲为、请君入瓮、罄竹难书，等等。

《成语说〈资治通鉴〉》共8册，通过成语这个载体把卷帙浩繁的大部头史书变成引人入胜的连续故事。它注重历史事件的连续性和系统性，按照时间的顺序，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，有着清晰的内在逻辑，头尾衔接，有条不紊地把历史推向纵深，整套书读下来，就像在看精彩的连续剧，让孩子们在获得海量历史知识、掌握大量写作素材和写作技巧的同时，又享受到阅读的乐趣。而故事开始前的“成语出处”和故事结束后的“成语学习”板块，是为了让孩子们了解成语背后的历史语境，从而更好地掌握并运用到当下的日常表达和写作当中。

除了历史、语文，还有地理！这套书还精心嵌入上千处古代地名的注释，从而将历史故事、成语知识、地理信息“一网打尽”，实现“文史地”融会贯通，助力培养全学科人才！

媒体评论

《成语说<资治通鉴>》以成语为索引，帮你了解《资治通鉴》记载的一千三百多年的历史，你一定能读得更有趣，想得更明白，记得更清晰。要了解历史，就得了解地理这个舞台。可是这舞台太大，怎么分清东西南北，怎么知道高低远近？《成语说<资治通鉴>》为你准备了古代地名注释，给这大舞台打上了准确的坐标，一目了然。

    ——历史地理学泰斗、复旦大学教授 葛剑雄

本书通过成语引出《资治通鉴》中的历史故事，使青少年读者既能加深对成语的理解，亦能知晓中国历史上的重大事件与发展线索，为中国优秀传统文化的传承提供了一种新颖的形式，很有出版价值。全书史料准确，线索清晰，描写生动，文字简洁，具有很强的可读性。

——审读专家 陈如江

选题立意很好，在轻松阅读中，孩子们既学习了历史知识，又加深了对成语的理解。

——审读专家 罗平峰

全书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，有序地呈现了一千多年的重大历史事件与重要的历史人物，为孩子们营造了一种与历史对话的亲切氛围。

——著名学者、北大资深教授、语文教育专家钱理qun

用简单易懂的语言塑造人物、描绘场景、设计对话，把难懂的古文变成一个个引人入胜的故事，既是优秀的历史读物，也是优秀的语文读物。

——复旦大学中文系教授 严锋

在全球化时代，怎样保持自我的文化认同？在后真相时代，怎样鉴别历史的真实与虚构？在流媒体时代，怎样维系持续深入的阅读？《成语说〈资治通鉴〉》用故事方式讲述历史，以当代眼光解读历史，将古典化为新作，让广大青少年在阅读的愉悦中体会到国史的博大精深，在历史的讲述中涌现出对传统的“温情与敬意”。                                                                                                  

——华东师范大学中文系教授 罗岗

人民文学出版社的《成语说〈资治通鉴〉》汲取历代经典通俗化的经验，将古文经典下沉到普通读者中，既尊重原著史实，又强化故事性，力求以点带出连续的中国史，让少年儿童在一个个鲜活的故事中了解历代政治、军事和文化脉络，鉴古知今，学习治国理政的本领。                                                                                                   

——华东师范大学中文系教授 孙晓忠

宋人书，如司马温公《资治通鉴》、马贵与《文献通考》，皆以一生精力成之，遂为后世不可无之书。

——顾炎武

司马温公《通鉴》，亦天地一大文也。其结构之宏伟，其取材之丰赡，使后世有欲著通史者，势不能不据以为蓝本，而至今卒未有能逾之者焉。温公亦伟人哉!

——梁启超

窃以先哲惊世之书，莫善于司马文正公之《资治通鉴》，其论古皆折衷至当，开拓心胸。

——曾国藩

前言

出版前言

为响应国家关于“传承发展中华优秀传统文化，增强国家文化软实力”的伟大战略，将博大精深的中华传统文化普及到少年儿童qun体中，我们倾力打造“成语说史”系列图书，最先推出的便是这套《成语说〈资治通鉴〉》。

《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，共294卷，300多万字，与《史记》合称“史学双璧”，是了解中国古代历史的BI读书，虽已经司马光之手，“删削冗长，举撮机要”，但仍“网罗宏富，体大思精”，令人望而生畏。而成语是中国独有的语言资源，是连通文史的钥匙，短小精悍的形式承载着丰厚的历史文化内涵，体现了中华民族积淀千年的智慧和核心价值观。为了让孩子们读懂并喜欢上《资治通鉴》，了解成语背后的历史语境，从而更好地掌握和运用成语，我们精心制作了这套《成语说〈资治通鉴〉》。

《成语说〈资治通鉴〉》共8册，是一套连续的历史故事集，通过成语这个载体把卷帙浩繁的大部头史书变成358个引人入胜的故事，鲜活地演绎了从周威烈王二十三年（公元前403年）到后周世宗显德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、历史兴衰、人事沧桑。

考虑到少年儿童的认知水平和阅读特点，在尊重历史的大前提下，这套书对史料进行了科学的剪裁，用通俗易懂的语言，通过大量的人物对话，模拟事件发生的场景，把历史上的重要人物和重大事件生动地呈现出来。在这里，历史不是一个个事件和人名组成的，而是有着丰富的细节。

为了避免让整个历史读起来碎片化，这套书尤其注重历史事件的连续性和系统性，按照时间的顺序，讲究由小故事串起大事件，用大事件演绎大时代。故事与故事之间，相互承传、次序分明，有条不紊地把历史推向纵深，帮助少年儿童真实、立体地感知历史发展的脉络，进而树立“通史”意识：历史是连贯的，有继承，有发展。

一千多个成语既是帮助读者打开厚重“通史”之门的钥匙，也是记录历史故事的载体，甚至是历史故事本身。“成语 通史”的组合，无疑是一种全新的探索，为中华优秀传统文化的传承提供了一种新颖的形式。

此外，这套书还针对重要的历史地名做了相应的注释，帮助少年儿童从空间坐标上更好地理解时间坐标上的历史。

简言之，这套《成语说〈资治通鉴〉》采用“点-线”结合的呈现方式，以成语为媒介，循序渐进地展现了中国古代历史的整体面貌。“点”是具体、生动的历史事实，“线”是历史发展的基本线索，以“线”穿“点”，以“点”连“线”，让孩子们在掌握历史事实的基础上，通过史事之间的相互关系，建立时序意识和时空观念，获得对历史发展的整体性认识。

历史不仅是一门学科，一类知识，更是一种定义，了解历史对个人乃至国家都具有重要意义。历史学家钱穆先生曾经说过这样的话：“任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。否则最多只算一有知识的人，不能算一有知识的国民。”

有鉴于此，我们希望通过这套《成语说〈资治通鉴〉》，帮助我们的孩子更好地了解中国历史，学习中国传统文化，做一个真正的中国人。