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《图画书宝典》是一本从美国引进的图画书理论专著，作者为丹尼丝•I. 马图卡，译者为国家图书馆少儿馆馆长王志庚老师。这部书深入浅出地介绍了图画书的概要及发展简史、图画书的结构、图画书的设计、图画书的类型和体裁、图画书文与图之间的关系、图画书与儿童、图画书的社会关系、图画书的应用等，内容完整且简明扼要。

前言

章

图画书入门/0011. 

图画书的概念/0032. 

图画书发展简史/0143. 

图画书的出版技术/0264. 

图画书的出版流程/0305. 

图画书的评论/0346. 

图画书的奖项/0367. 

小结/041

第二章

图画书的结构/0431. 

护封/0452. 

书型和开本/0513. 

前后附页/0534. 

插画/0605. 

文字设计/0666. 

小结/075

第三章

图画书的设计/0771. 

空间布局/0792. 

设计元素/0823. 

艺术元素/0884. 

艺术媒材/0955. 

艺术风格/1086. 

小结/115

第四章

类型和体裁/1171. 

类型/1202. 

体裁/1383. 

小结/149

第五章

故事的艺术/1511. 

文与图/1532. 

阅读图画/1553. 

视觉趣味/1614. 

图文关系/1665. 

叙事结构/1716. 

角色塑造/1757. 

小结/181

第六章

儿童与图画书/1831. 

儿童发展与图画书/1852. 

读写萌发/1883. 

视觉素养/2044. 

小结/213

第七章

图画书的社会问题/2151. 

多元文化/2172. 

国际图画书/2293. 

争议话题/2404. 

经典的问题/2445. 

再版问题/2486. 

良好愿望/2497. 

小结/251

第八章

图画书的应用/2531. 

图画书购买/2552. 

图画书的适用性/2583. 

图画书研读/2644. 

图画书评价/2685. 

图画书产业/2726. 

小结/278

结语/279

致谢/281

附录/283

丹尼丝•I.马图卡，美国著名儿童早期教育家、文学家、图画书理论研究者、图书馆员。一生致力于儿童阅读的研究和推广，经常作为志愿者、故事阿姨、故事讲读人给孩子们讲故事，在图画书理论方面，尤有深入的研究、独到的见解和透彻的审美眼光。已出版两本图画书理论专著——《写给青少年的图画书》（Picture This:Picture Books For Young Adults）和《图画书宝典》。这两部专著，皆为图画书的出版和阅读推广起到非常重要的助力作用。为了撰写这部《图画书宝典》，她共参考了500多本类型各异的图画书，不仅探讨了图画书的艺术技法、媒材和视觉元素，还为我们梳理了图画书的发展简史、出版程序、专业术语以及各种图画书奖项。她试图用通俗易懂的叙述、整体一致的术语和图例，来为普通读者提供阅读和欣赏图画书的方法，提供在学术专著和论文之外的一道“通往令人兴奋的图画书世界的大门”。

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早期读写能力

1. 词汇量

2. 阅读兴趣

3. 阅读意识

4. 叙述能力

- 儿童理解故事和复述故事的能力，也包括描述事物的能力。

- 基于已有知识和图画中的线索来理解一本故事书。

- 鼓励孩子描述日常生活中发生事件的先后顺序来培养叙事能力。

5. 文字知识

- 指读

- 阅读和书写活动

6. 语音意识

> 英文拼读，中文拼音

到了17世纪，这一情况开始有所乐观。英国唯物主义哲学家约翰·洛克和法国启蒙思想家让-雅克·卢梭开始向当时的儿童观发起挑战。洛克提出了“儿童白板说”，他是西方世界第一个提出儿童是有独特需求和能力的人。与之相仿，卢梭认为儿童有善良的天性，游戏可以发展儿童的想象力。他倡导适度引导，让儿童在适宜的探索活动中成长。

将图画书分为四种类型：即图画书、插画故事书、插图书和知识类图画书。在我看来，所有这四类图画书的共同特点就是，图画都是书中的重要元素；这四种类型的区別就在于书中图画与文字的比例以及图文关系。

编辑推荐

1、这是一本从美国引进的图画书理论专著，作者丹尼丝•I. 马图卡是美国著名儿童早期教育家、图画书理论研究者，为了撰写这本书，共参考了500多本类型各异的图画书，为普通读者提供了阅读和欣赏图画书的方法，提供了一道“通往令人兴奋的图画书世界的大门”。

2、这部著作由国家图书馆少儿馆馆长王志庚倾心翻译，他从事童书研究和翻译评论工作多年，致力于儿童阅读指导和阅读推广工作。

3、本书由南京师范大学图画书研究中心审订。

4、阿甲、陈晖、方素珍、林文宝、梅子涵、彭懿、王泉根、张明舟、朱永新、朱自强、李一慢、孙莉莉等近30位学者联袂推荐。著名儿童理论家朱自强、台湾台东大学荣誉教授林文宝作序推荐。

5、悠贝亲子图书馆、老约翰绘本馆、第二书房等馆配用书，倾力推荐。全国公共图书馆、学校图书馆、儿童绘本馆藏书。

书摘插图

   图画书与婴儿   

   图画书的亲子共读为父母与孩子提供了一个很好的交流和沟通机会。婴儿从出生开始就对声音敏感，父母们舒缓的朗读声能给他们带来安全和舒服的感觉。

   与孩子分享图画书有助于激发他们的阅读兴趣，让他们建立热爱读书的习惯。图画书阅读还为婴儿提供丰富的语言体验，每个孩子在听读图画书的过程中，都会模仿家长复述书中的词语和故事内容。

   婴儿容易被不同的声音所吸引，大声朗读能够帮助婴儿建立声音与意义的关联关系。例如，当一个孩子听到单词meow 时就会想到一只小猫。一般来讲，婴儿九个月的时候便能够理解简单的词汇。   图画书阅读能够促进婴儿的视力发展，因为婴儿能注意到书中的物体，这些物体为他们提供视觉刺激。刚出生的婴儿视力还不够发达，虽然他们的眼睛能够捕捉到移动的物体，但新生儿的视力范围是非常小的，只能注意到眼前9 到12 英寸（相当于22至30 厘米）的范围。新生儿的眼睛不能聚焦，所有的物体和人在他们的眼里都是模糊的视像。3 个月的婴儿开始发展边缘视力，也就是说，他们的视力范围开始突破眼眶的物理界限，他们的眼睛能够跟着一个移动的物体转圈，像盯着悬挂在婴儿床上的坠物那样。到6 个月时，他们将具备专注于一个对象物体的视觉能力。从2 个月到6 个月这段时间，婴儿的视力从只能关注一个对象发展到能够注意到很多的物体，他们还能够区分物体的颜色和距离。6 个月大的婴儿大脑里发送和接收视觉消息的区域开始发育，终，婴儿的视力将发展到成人的水平。

   图画书阅读不仅能为婴儿提供视觉发展经验，还能促进婴儿大脑的发育。图画书为儿童提供人生的首次读写经验，研究表明，婴儿的早期阅读为儿童日后的学习和阅读奠定了成功的基础。

   婴儿阅读图画书需要注意一些阅读技巧：   

   * 选择适合婴儿触摸和啃咬的布书及触摸书。

   * 选择书角和边缘圆滑的纸板书。

   * 选择拉拉书、触摸书等能增强婴儿触觉经验的书。

   * 选择翻翻书、洞洞书等互动性强的图画书。

   * 选择色彩鲜艳、对比度高的图画书。

   * 选择书中有婴儿熟悉事物的图画书。

   * 每一页书上只能有一个物体和一个单词。

   * 选择安静的时间和舒适的环境来阅读。

   * 一边朗读图画书，一边抚摸孩子。

   * 把孩子放在自己的大腿上，让孩子在听读时看到页面。

   * 当孩子对图画书挑剔或者根本不感兴趣时，不要强迫他们。

   * 坚持经常给孩子读书，每天多读几次，哪怕每次只有几分钟。

   * 经常变换阅读的声音和节奏，每次阅读时要保持热情。

媒体评论

这部著作采取的是近于“百科全书”式的写法，言简意赅地给读者提供了关于图画书的多角度、多方位的大量知识，这是目前中国大陆已出版的图画书研究译著都不曾采用的研究方法和著述形式，在了解图画书的系统知识方面，是*有工具书功能的著作。——著名儿童文学理论家 朱自强

图画书变得越来越重要，而图画书创作的要求则越来越高。写得出一个好故事，不一定能做成一本好图画书。短短几十页，每一处你或许注意不到的细节都大有文章。这部理论著作，能为每一个创作和欣赏图画书的人打开新的视野。——著名儿童文学作家 彭懿

无论你是图书馆学、文学、教育学或艺术学的大学生，还是图书馆员或教师，还是童书编辑或书评人，我认为，这本关于图画书的入门级指南书对所有艺术爱好者和图画书爱好者来说都具有很好的参考价值。——美国著名儿童早期阅读专家  苏珊•麦立夫•内斯佩卡

前言

前言   

    如果生活中没有了图画书，我简直无法想象那样的日子。当还是一个孩子的时候，我贪婪地阅读了大量图画书。那时，一有机会我就坐到学校图书馆的角落里去读图画书，我也会从社区图书馆借很多图画书带回家看。现在，我自己收藏的图画书精装本超过一千种。长久以来，图画书成了我的爱。我清楚地记得，盖尔•E. 海莉（Gail E. Haley）的《故事的故事》（A Story, a Story ）是本让我爱不释手的图画书。这本书告诉孩子们，这个世界上所有的故事都来自一个神奇的魔术。

   我喜爱的另一本图画书是罗伯特•巴瑞（Robert Barry）的《威廉先生的圣诞树》（Mr. Willowby's Christmas Tree ），这本书讲述了一棵高大的圣诞树给人们带来欢乐的故事。书里的圣诞树具有神奇的力量，能化身千百个形象给人和动物带来圣诞节的快乐。和很多绝版图画书一样，这本书近也再版了。

   我们正处在一个令人激动的图画书时代。新一代的孩子们能够阅读他们的父母和祖父母当年喜爱的图画书。还记得孩童时期，我特别喜欢罗杰•杜佛辛（Roger Duvoisin）的《房子的颜色》（House ofFour Seasons ），这本书讲述了一家人讨论把老房子漆成什么颜色的故事。我非常喜欢书中的老房子，还有那些神奇的变色魔法。读完这本书，我在无形中学到了很多关于颜色的知识。我也很喜欢《傻鹅皮杜妮》（Petunia ），皮杜妮是一只傻傻的鹅，而我是一个傻傻的小姑娘。

   我也很喜欢唐•弗里曼（Don Freeman）的《看门鼠诺曼》（Normanthe Doorman ）。诺曼生活在一座雄伟的艺术博物馆里，在忙忙碌碌的人类视线之外，那是一个充满生机和各种新奇可能的世界。长大后，我依然保持着对图画书的热情，经常作为志愿者、图书馆员和故事讲读人给孩子们讲故事。进入大学后，我原想研究英国文学，但19 世纪的文学和莎士比亚研究实在是索然无味，一次“儿童文学史”的讲座让我彻底对儿童文学产生了兴趣。我想学习更多儿童文学的知识，但不幸的是，我所在的大学没有正规的儿童文学课程。幸运的是，两位热心的教授特别为我开设了一门跨学科的专业课程，在学习过程中我接受了儿童发展学、儿童出版、阅读和语言发展以及艺术学专业课程的教育，因而我得以成为一位在内布拉斯加大学获得儿童文学学位的毕业生。那时我认识到，图画书才是儿童文学领域中令人心动   的文学类型。很多耳熟能详的图画书的销量都超过百万册， 这些图画书包括《叽喀叽喀蹦蹦》（Chicka Chicka Boom Boom ）、《要是你给小老鼠吃饼干》（If You Gave a Mouse a Cookie ）、《极地特快》（ The PolarExpress ）、《我是彩虹鱼》（The Rainbow Fish ）、《野兽国》（Where the Wild Things Are ）、《猜猜我有多爱你》（Guess How Much I Love You ）和《大家来噗噗》（Everyone Poops ）。当然，还有苏斯博士（TheodorSeuss Geisel）的《你想去的地方》（Oh! The Places You'll Go! ）， 这本书长期荣登毕业季的畅销书榜之首。2007 年末出版的《奔跑》（Gallop! ）正逢假日购物季，上市至今已经销售了八十多万册，我相信不久的将来，这本书也将突破百万册的销量。《拍拍小兔子》（Patthe Bunny ）和《晚安，月亮》（Goodnight Moon ） 以其独特的价值，被普遍认为是适合婴儿的本图画书。获凯迪克奖的图画书的销量都非常大，因为学校图书馆和公共图书馆会购买大量复本，这些获奖书也会长时间占据《纽约时报》童书排行榜。

    大部分图画书只能卖出一万册左右。尽管销量不大，但所有的图画书都设法走进读者心灵。图画书的很多方面都是别具一格的，它与读者互动的特殊方式能带给读者持久的阅读印象。我相信，所有喜欢图画书的人都能顺口说出一长串图画书的名字。   为撰写本书，我参考了五百多本图画书，相关书目请参考附录。   为保证书中术语及其定义图例的整体一致性和连续性，我聘请了一位插画家为我绘制插图，这一做法不仅丰富了本书的内容，也让我学到了很多。本书所有的插画都出自一本完整的原创图画书——《青蛙和苍蝇》（Butler and the Fly ）。如有需要，请访问我的网站www. picturingbooks.com，获取这本图画书的彩色互动版。

    学术界已经出版了很多图画书的研究成果，但那些专著和论文不适合普通读者，毕竟学者是为其他学者在写作，一般读者很难从建树颇深的研究中提取出作者的观点并获得有用的信息。我的这本书与那些理论书的定位不同，我希望那些缺少相关知识和经验的图画书爱好者，通过我的这本书能掌握阅读和欣赏图画书的方法，而我的目标就是给普通读者开启一扇通往令人兴奋的图画书世界之门。期待读者观赏到超乎想象的图画书中的美丽风景。

书籍介绍

《图画书宝典》是一本从美国引进的图画书理论专著，作者为丹尼丝•I. 马图卡，译者为国家图书馆少儿馆馆长王志庚老师。这部书深入浅出地介绍了图画书的概要及发展简史、图画书的结构、图画书的设计、图画书的类型和体裁、图画书文与图之间的关系、图画书与儿童、图画书的社会关系、图画书的应用等，内容完整且简明扼要。