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　　本书内容时限从原始社会一直到1949年中华人民共和国成立之前，主要讲述各个历史阶段教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结不同历史时期教育的经验、教训及其特点，揭示教育发展的客观规律。

编主要讲述远古至先秦时期，中国教育的起源，学校教育的产生，“六艺”以及“学在官府”；春秋时期教育的变革，私学的兴起，诸子教育思想等。第二编主要讲述秦汉至隋唐时期，封建文教政策的基本确立，封建教育的基本体制，各种专门学校的兴办，科举选士制，以及这个时期的主要教育思想。第三编主要讲述宋至清中叶时期，学校教育和科举制度的改革新，书院教育、蒙学教育，以及这个时期的教育思想等。第四编主要讲述近现代阶段，“西学”龄传播和实践，辛亥革命对中国教育近代化的推动，新文化运动中的教育改革和教育思潮，国民党统治时期教育的发展，中国共产党领导下的革命根据地的教育，以及这个时期的教育理论及实践等。本书适合高校教育学专业学生使用，也可作为教育史读物参阅使用。

编　远古至先秦时期的教育

　专题1　教育的起源

　　讲　原始社会的教育

　　　一、远古人类的教育活动

　　　二、氏族公社时期的物质生活教育

　　　三、民族公社时期的习俗和精神生活教育

　　　四、文字的产生及其对教育的促进

　　　五、氏族公社末期学校的萌芽

　　　六、教育起源评析：生活教育的重大意义

　　第二讲　夏、商、周时期教育的发展

　　　一、夏、商、周学校教育的组织形式

　　　二、夏、商、周学校教育的目的和内容

　　　三、六艺

　　　四、学在官府

　专题2　春秋战国时期的教育变革

　　讲　官学衰废和士阶层的崛起

　　　一、官学衰废

　　　二、私学兴起

　　　三、士阶层的崛起

　　第二讲　稷下学宫和诸子百家

　　　一、稷下学宫的产生和发展

　　　二、稷下学宫的办学特色

　　　三、诸子百家

　　　……

第二编　秦汉至隋唐时期的教育

第三编　宋元明清（鸦片战争前）时期的教育

第四编　中国近现代教育

主要参考文献

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书籍介绍

本书内容时限从原始社会一直到1949年中华人民共和国成立之前，主要讲述各个历史阶段教育制度和教育思想发生、发展、演变的过程，总结不同历史时期教育的经验、教训及其特点，揭示教育发展的客观规律。