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内容简介：
《学校品牌与建设策略》为天津塘沽十五中校长潘怀林所著。作者根据所在学校实际教育教学情况，结合自身多年的学校管理经验。
叙述了学校在不断探索中形成的品牌建设与教师专业发展的八大发展策略。内容包括师德建设策略、教育科研策略、教师评价策略、校本教研策略、校本培训策略、静心研究策略、课堂教学策略、自主发展策略等八个部分。本书论述层次分明，引用事例丰富翔实，数据清晰准确，集研究性和实用性于一体。
适合各级学校领导、教师及相关领域的教育工作者阅读。
书籍目录：
第一章师德建设策略
第一节用优选理念提升师德
第二节以制度建设促进教师践行师德规范
第三节以自觉精神引领师德成长
第二章教育科研策略
第一节让科研成为一种习惯
第二节务实的研究文化是教师走向教育科研的基础
第三节教学就是研究
第四节发挥专家的引领作用
第五节发挥同伴互助的作用
第六节重点突破
第七节反思交流
第八节成果激励
第三章教师评价策略
第一节教师评价重在责任意识
第二节制订评价指标体系
第三节教师价值的重新实现
第四章校本教研策略
第一节实施课表化教研
第二节建立评比机制
第三节优化过程管理
第四节校本教研形式多样化，提升教师的教育理念
第五节实施集体备课下的共享教案，教师备课求实效
第六节以各种业务比赛为突破口，促进校本教研的实践性研究
第七节读书活动课表化，提高教师的专业化水平
第八节研读课标、说教材是校本教研的重要形式
第五章校本培训策略
第一节完善校本培训模式，实施科研兴师战略
第二节加压力，促青年教师迅速成长
第三节开阔视野，支持骨干队伍外出学访
第四节内部挖潜，实施同伴互助
第五节注重分层培训
第六章静心研究策略
第一节静下心来上好每一堂课(静心上课)
第二节教师静下心来批改每一本作业(静心作业)
第三节教师静下心来与每个学生对话(静心对话)
第四节教师静下心来研究教学(静心学问)
第五节教师静下心来读几本书(静心读书)
第六节教师静心总结工作规律(静心总结)
第七节教师静心反思自己的言行和方式(静心反思)
第七章课堂教学策略
第一节高质量学习效果具有的特征
第二节高质量的课堂教学模式具有的重要意义
第三节高质量的课堂教学模式的思路探讨
第四节课堂教学的总模式——“学练议”模式
第五节探索课堂教学模式的途径——通过教改大课堂活动
探索不同学科的课堂教学模式
第六节探索课堂教学的评价标准
第八章自主发展策略
第一节指导教师做好规划
第二节教师发展手册
第三节自主发展要求
后记
参考文献
作者介绍：
潘怀林，1968年生，天津市武清区人。现任天津市滨海新区塘沽第十五中学校长，天津市特级教师，中国教育学会初中教育专业委员会常务理事、学术委员，北京师范大学校长培训学院教育专家发展研究中心特约教育专家。曾荣获2009年全国教育系统优选工作者等荣誉称号。在主管的《人民教育》《中国教育报》等国家核心期刊和教育主流媒体上发表有关学校管理的文章七十余篇。出版相关著作二十余部，应邀在全国各种学术会议上做办学经验的介绍四十余次。
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其它内容：
书籍介绍
本书作者根据所在学校实际教育教学情况，结合自身多年的学校管理经验，叙述了学校在不断探索中形成的品牌建设与教师专业发展的八大发展策略。内容包括师德建设策略、教育科研策略、教师评价策略、校本教研策略、校本培训策略、静心研究策略、课堂教学策略、自主发展策略等八个部分。书稿论述层次分明，引用事例丰富详实，数据清晰准确，集研究性和实用性于一体。
网站评分
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书籍信息完全性：6分
网站更新速度：3分
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书籍清晰度：3分
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稳定性：3分
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书籍真实打分
故事情节：3分
人物塑造：3分
主题深度：7分
文字风格：6分
语言运用：4分
文笔流畅：6分
思想传递：5分
知识深度：6分
知识广度：8分
实用性：7分
章节划分：3分
结构布局：9分
新颖与独特：9分
情感共鸣：9分
引人入胜：8分
现实相关：3分
沉浸感：3分
事实准确性：5分
文化贡献：5分