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　　职业教育对高职学生职业能力的培养提出了更高的要求。审计学是一门实践性很强的课程，然而在传统审计课程教学过程中，由于种种条件的限制，审计教材往往局限于审计程序文字性的介绍，内容枯燥抽象。学生即使在学完审计课程后，从事具体审计工作时仍有无所适从、一头雾水的感觉。高职学生的审计工作能力很显然未能在审计课程中得到很好的培养，实际审计工作与审计课堂教学出现了严重脱节。所以，对审计课程与教材的改革势在必行。

学习领域一　审计职业认知

  情境一　审计的认知

  情境二　审计职业技能认知

  技能训练

学习领域二　审计计划工作安排

　情境一　签订审计业务约定书

　情境二　审计重要性与审计风险的评估

　情境三　审计计划的编制

　技能训练

学习领域三　内部控制制度的测评

　情境一　内部控制制度的了解

　情境二　内部控制制度的控制测试

　技能训练

学习领域四  货币资金的审计

　情境一　库存现金的实质性程序

　情境二　银行存款的实质性程序

　情境三　其他货币资金的实质性程序

　技能训练

学习领域五　采购与付款循环审计

　情境一　应付账款的实质性程序

　情境二　固定资产的实质性程序

　情境三　无形资产的实质性程序

　情境四  管理费用的实质性程序

　技能训练

学习领域六　存货与仓储循环审计

　情境一　存货的实质性程序

　情境二　营业成本的实质性程序

　情境三　应付职工薪酬的实质性程序

　技能训练

学习领域七  销售与收款循环的审计

　情境一　营业收入的实质性程序

　情境二　应收账款的实质性程序

　情境三　销售费用的实质性程序

　情境四　应交税费的实质性程序

　技能训练

学习领域八　筹资与投资循环审计

　情境一　短期借款的实质性程序

　情境二　长期借款的实质性程序

　情境三　投资业务的实质性程序

　情境四　所有者权益的实质性程序

　情境五　财务费用的实质性程序

　技能训练

学习领域九  审计报告的编制

　情境一　整理复核审计工作底稿

　情境二　编制试算平衡表和调整分录汇总表

　情境三　编制审计报告

　技能训练

参考文献

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书籍介绍

《审计原理与实务》是高职高专“十二五”规划重点教材。教材引入了“中铭会计师事务所一辉奇有限责任公司”审计案例，创新性地将审计案例作为贯穿于教材始终的线索，最大限度地还原了“会计师事务所财务报表审计流程”。在审计案例中，适当插入了典型舞弊点，这将更加有利于学生审计职业能力的培养。